Тоталната инклузија во образовниот процес на децата со посебни потреби кај нас, министерката за образование Весна Јаневска смета дека е неуспешна оти има родители и деца што се жалат дека со ваквиот концепт се дополнително дискриминирани.
Новата Влада бара друго решение за децата со посебни потреби за кое министерката Јаневска уверува дека нема да значи издвојување, селектирање или нивна дискриминација.
„Сите оние дечиња што може да одат во редовна настава, ќе си одат во редовна настава, но има родители и цели здруженија што се жалат дека нивните деца не може да ја следат таа настава затоа што ниту наставниците ниту образовните асистенти може да се справат со тој процес. Во еден клас со 34 деца, државата се труди да стави по едно дете, но некогаш се и по две и по три. Ним им треба посебно внимание“, рече Јаневска.
„Ќе бараме решение во правец на општински училишта со ресурсен центар, но само за оние што не може да следат редовна настава. За децата со мултихендикеп и за децата со повисока интелектуална попреченост предлагаме да останат таканаречените посебни училишта, го користам овој термин за да биде разбирливо и за родителите и за целата јавност. Притоа ќе им дадеме можност на родителите, што сега ја немаат, да изберат во согласност со комисијата за функционална процена во какво училиште или во какво училиште со ресурсен центар ќе сакаат нивните деца да учат“, вели министерката.
Оваа измена Јаневска вели дека ќе ја направат релативно бргу иако треба да се донесе и законско решение.
За измената, освен разговори со здруженија, со родители и со наставниците, Јаневска најави дека ќе ја вклучи и стручната јавност, односно експертите што со години се занимаваат со оваа проблематика од универзитетите и факултетите.
